聽覺康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)是一種通過音頻刺激和訓(xùn)練來幫助聽力受損者恢復(fù)聽覺功能的系統(tǒng)。由一臺電腦或移動設(shè)備和相關(guān)的軟件組成。聽覺康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)的工作原理是通過播放一系列特定的音頻刺激，如語音、音樂或環(huán)境聲音，來刺激聽力受損者的聽覺系統(tǒng)。這些刺激可以根據(jù)個體的聽力損失程度和康復(fù)需求進(jìn)行個性化調(diào)整。在訓(xùn)練過程中，聽力受損者需要通過專門設(shè)計的聽覺任務(wù)來識別、辨別和理解不同的聲音。這些任務(wù)可以包括聽取和重復(fù)特定的單詞、短語或句子，辨別不同的音調(diào)或音高，或者根據(jù)聽到的聲音進(jìn)行特定的行動。通過反復(fù)進(jìn)行聽覺訓(xùn)練，聽力受損者可以逐漸提高聽覺感知和理解能力，增強(qiáng)聽力系統(tǒng)的功能。

聽覺康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)還可以提供實時反饋和進(jìn)度跟蹤，幫助聽力受損者了解自己的進(jìn)展情況，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。聽覺康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)是一種有效的聽力康復(fù)工具，可以幫助聽力受損者恢復(fù)聽覺功能，提高聽力感知和理解能力。

本系統(tǒng)針對特殊教育和資源教室的實際特點進(jìn)行設(shè)計，具有很強(qiáng)的實用價值，對特殊教育的發(fā)展能起到積極的促進(jìn)作用。根據(jù)國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的精神和原國家教委頒布的《殘疾學(xué)生教育訓(xùn)練綱要》的教學(xué)要求，從言語訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練、語言訓(xùn)練以及認(rèn)知能力等綜合性訓(xùn)練，提高特殊學(xué)生的言語語言等方面的能力，促進(jìn)特殊學(xué)生的更好地學(xué)習(xí)教材知識，培養(yǎng)其社會適應(yīng)能力，并逐漸形成一些能解決常見生活問題的適應(yīng)性能力。聽覺評估訓(xùn)練系統(tǒng)是一款用于聽覺康復(fù)領(lǐng)域的聽覺評估及訓(xùn)練軟件，專業(yè)水平設(shè)計，使用方便；通過對聽覺語言信號進(jìn)行實時檢測、處理，為聽覺障礙、聽覺言語障礙的評估，為康復(fù)訓(xùn)練提供相關(guān)的依據(jù)。

聽覺評估訓(xùn)練系統(tǒng)包括聽覺能力訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練中心，聽覺認(rèn)知，聽覺評估報告，系統(tǒng)設(shè)置五大模塊。

1.聽覺能力訓(xùn)練模塊包括：聽覺察知，聽覺分辨，聽覺識別，聽覺理解四大功能。

2.系統(tǒng)可通過賬號密碼登錄，也可通過人臉識別或指紋認(rèn)證進(jìn)行登錄。

3.聽覺察知通過辨別環(huán)境聲、音樂聲、言語聲的有無，聽覺分辨通過綜合分辨、言語聲分辨，聽覺識別分為詞語識別、聲母識別和韻母識別，聽覺理解分為詞語理解和故事理解，有效評估判斷使用者的聽力情況及聽覺能力。

4.綜合訓(xùn)練中心至少具有7個游戲，包括詞語組合、猜猜我是誰、配對大挑戰(zhàn)、場景識音、聲控籃球、聲控?zé)羲⒙暱赝葡涞?，通過游戲形式對使用者聽覺及發(fā)聲進(jìn)行全面訓(xùn)練。

5.聽覺認(rèn)知至少包括17類事物認(rèn)知，包括動物、植物、人物、職業(yè)等，訓(xùn)練模式分為認(rèn)知選擇與認(rèn)知分類。